| Leerresultaten | Onze specifieke lerarenopleiding richt zich tot Meesters in de Audiovisuele of Beeldende Kunsten. Het doel is de meesters-kunstenaars de inzichten, vaardigheden en houdingen mee te geven die van hen een leraar-kunstenaar of kunstenaar-leraar maken. Zij komen terecht in het secundair onderwijs, het deeltijds kunstonderwijs, het hoger onderwijs, vormingsinstellingen, culturele diensten, educatieve diensten, musea, etc.
De praktijk leert ons dat er diverse soorten goede leraren zijn. Wat hen allen kenmerkt kunnen we omschrijven als ‘zelfstandig en in team knutselen aan oplossingen voor uitdagingen waarmee zij in hun concrete job geconfronteerd worden’ en met competenties als ‘weerbaarheid’, ‘gedrevenheid’, ‘een zoekende houding’, empatisch vermogen’, betrokkenheid’, ‘experimenteren’. Het is dat soort leraar dat we willen vormen. Het is onze bedoeling alle mogelijke actiemiddelen in te zetten zodat de studenten hun competenties maximaal kunnen ontplooien. Daarnaast willen we moeilijk te behalen competenties die nodig zijn om op een basisniveau in het onderwijs te functioneren helpen ontwikkelen. Bij de evaluatie gaan we na in welke mate de studenten in staat zijn hun leerproces zelf vorm te geven en te sturen. We werken binnen het kader van de basiscompetenties van de leraar. Deze omvatten tien functionele gehelen en vormen de doelstellingen van de specifieke lerarenopleiding.
- De leraar als begeleider van leer- en ontwikkelingsprocessen
- De leraar als opvoeder
- De leraar als inhoudelijk expert
- De leraar als organisator
- De leraar als innovator ‘ de leraar als onderzoeker
- De leraar als partner van de ouders
- De leraar als lid van een schoolteam
- De leraar als partner van externen
- De leraar als lid van de onderwijsgemeenschap
- De leraar als cultuurparticipant
|
|---|
