| Leerresultaten | 1. Algemene competenties (*) Denk- en redeneervaardigheid, het vermogen tot verwerven en verwerken van informatie, het vermogen tot kritische reflectie en projectmatig werken, creativiteit, het kunnen uitvoeren van eenvoudige taken, het vermogen tot communiceren van informatie, ideeën, problemen en oplossingen, zowel aan specialisten als aan leken en een ingesteldheid tot levenslang leren. 2. Algemene beroepsgerichte competenties (*) Teamgericht kunnen werken, oplossingsgericht kunnen werken in de zin van het zelfstandig kunnen definiëren en analyseren van complexe probleemsituaties in de beroepspraktijk en het kunnen ontwikkelen en toepassen van zinvolle oplossingsstrategieën, en het besef van maatschappelijke verantwoordelijkheid samenhangen met de beroepspraktijk. 3. Beroepsspecifieke competenties De bachelor (m/v) in mechanische ontwerp- en productietechnologie kan volwaardig en zelfstandig functioneren op het niveau van een beginnend beroepsbeoefenaar in het domein van de opleiding of de afstudeerrichting: Ontwerp en engineering De bachelor in mechanische ontwerp- en productietechnologie assisteert in het ontwikkelen, testen en beproeven van mechanische systemen De bachelor in mechanische ontwerp- en productietechnologie. is in staat technische dossiers samen te stellen. Productie De bachelor in mechanische ontwerp- en productietechnologie kan technische aspecten van een productieproces beheren, zoals controles, afregelingen, configuraties en opvolging van de kwaliteitseisen van een productiesysteem. Installatie en onderhoud De bachelor in mechanische ontwerp- en productietechnologie kan mechanische systemen installeren en in bedrijf stellen. Hij kan ze operationeel houden en de onderhoudsproblemen opvolgen en oplossen. Technisch commerciële diensten De bachelor in mechanische ontwerp- en productietechnologie kan advies verlenen bij de aankoop en verkoop van technologische systemen en producten. Training De bachelor in mechanische ontwerp- en productietechnologie kan training geven over mechanische systemen. 4. Specifieke trajecten Er zijn studietrajecten met specifieke onderwijs- en leervormen en met specifieke modaliteiten van begeleiding en aanbod voor werkstudenten zoals gedefinieerd artikel 2 punt 22 van het decreet betreffende de financiering van de werking van de hogescholen en universiteiten in Vlaanderen van 05 maart 2008 (*) voor een gedetailleerde beschrijving wordt verwezen naar het Eindverslag van de werkgroep bamaprofielen van de associatie K.U.Leuven van 31 januari 2003. |
|---|
