Het Hogeronderwijsregister

1. Algemene competenties (*)

Denk- en redeneervaardigheid, het vermogen tot verwerven en verwerken van informatie, het vermogen tot kritische reflectie en projectmatig werken, creativiteit, het kunnen uitvoeren van eenvoudige taken, het vermogen tot communiceren van informatie, ideeën, problemen en oplossingen, zowel aan specialisten als aan leken en een ingesteldheid tot levenslang leren.

2. Algemene beroepsgerichte competenties (*)

Teamgericht kunnen werken, oplossingsgericht kunnen werken in de zin van het zelfstandig kunnen definiëren en analyseren van complexe probleemsituaties in de beroepspraktijk en het kunnen ontwikkelen en toepassen van zinvolle oplossingsstrategieën, en het besef van maatschappelijke verantwoordelijkheid samenhangen met de beroepspraktijk.

3. Beroepsspecifieke competenties

De bachelor in elektrotechniek kan volwaardig, zelfstandig en conform het beroepsprofiel functioneren op het niveau van een beginnend beroepsbeoefenaar. Zijn functioneren kadert volledig binnen de geldende veiligheids- en milieuvoorschriften. De afgestudeerde kan: een (deel van een) elektrotechnische installatie ontwerpen, berekenen, realiseren en implementeren elektrotechnische installaties testen en de inbedrijfstelling ervan verzorgen op een veilige manier een elektrotechnische installatie bedienen, afregelen en ombouwen het elektrotechnisch gedeelte van diverse productieprocessen onderhouden en herstellen defecten opsporen en de oorzaken van deze defecten bepalen binnen elektrotechnische installaties de conformiteit controleren van uitgevoerde elektrotechnische installaties advies geven en nagaan in welke mate nieuwe ontwikkelingen rond Rationeel EnergieGebruik (REG), energiebesparende apparatuur en alternatieve energiebronnen haalbaar en aanvaardbaar zijn meewerken aan de ontwikkeling en de optimalisatie van elektrotechnische producten door het bouwen van proefschakelingen; het verrichten van metingen; het verwerken, interpreteren en rapporteren van onderzoeksresultaten elektrotechnische dossiers samenstellen; prijsberekeningen, offertes en bestekken opmaken; bestellingen en leveringen opvolgen instaan voor training aan en opleiding van (elektrotechnisch) personeel

4. Specifieke trajecten

Er zijn studietrajecten met specifieke onderwijs- en leervormen en met specifieke modaliteiten van begeleiding en aanbod voor werkstudenten zoals gedefinieerd artikel 2 punt 22 van het decreet betreffende de financiering van de werking van de hogescholen en universiteiten in Vlaanderen van 05 maart 2008

(*): voor een gedetailleerde beschrijving wordt verwezen naar het Eindverslag van de werkgroep bamaprofielen van de associatie K.U.Leuven van 31 januari 2003.

• Master in de industriële wetenschappen: elektromechanica
• Master in de industriële wetenschappen: elektronica-ICT
• Master in de industriële wetenschappen: elektrotechniek

• Master in de ingenieurswetenschappen: bouwkunde
• Master in de ingenieurswetenschappen: chemie en materialen
• Master in de ingenieurswetenschappen: werktuigkunde - elektrotechniek
• Master in de wijsbegeerte en de moraalwetenschappen
• Master of Electronics and Information Technology Engineering