Het Hogeronderwijsregister

nl \| en	Woordenlijst \| Doorblader opleidingen \| Contacteer ons A A A

U bent hier: Startpagina > Zoek een opleiding > Resultatenlijst > Opleidingsgegevens

Algemene informatie
Graad en kwalificatie	Bachelor in het zorgmanagement
Academiejaar	2010 - 2011
Soort opleiding	Bachelor-na-bachelor
Studieomvang	60 studiepunten
Onderwijsta(a)l(en)	Nederlands
Studiegebied(en)	Gezondheidszorg
Instelling	Provinciale Hogeschool Limburg (PHL)
Opleidingslocatie(s)	Hasselt

Extra informatie
Graad en kwalificatie	Bachelor in het zorgmanagement
Instelling	Provinciale Hogeschool Limburg (PHL)
Extra informatie	De lectoren trachten de reële context van een leidinggevende in de gezondheidszorg zoveel mogelijk te integreren in de opleiding door volgende elementen. Tri-aloog tussen cursist, werkgever en de PHL De Banaba in het zorgmanagement is een geïntegreerd verhaal tussen deze drie partners. Dit betekent een gezamenlijke inzet voor de groei en ontwikkeling van de competenties van de cursist: van screening, selectie, tussentijdse evaluaties en adviezen tot het afstuderen. Competentiegerichte aanpak Een verdere ontwikkeling van de competenties staat centraal in de opleiding. Einddoel is het opleidingsprofiel. Daarom besteedt het lectorenkorps aandacht aan de persoonlijke ontwikkeling van de cursist via POP (Persoonlijk ontwikkelingsplan) en PAP (Persoonlijk activiteiten- of actieplan). Authentieke leersituaties creëren De lectoren halen de expertise uit het werkveld binnen in de opleiding en werken met authentiek materiaal vanuit het werkveld. De cursist voert tijdens de opleiding werkveldopdrachten uit. Evenwicht tussen kennis, vaardigheden en attitudes Het functioneel kunnen toepassen van kennis om bepaalde problemen op te lossen en het ontwikkelen van leiderschapsvaardigheden staat op de voorgrond. Integratieoefeningen in gesimuleerde en geleidelijk aan reële context vormt de sequentiële opbouw van de opleiding. Banaba in het zorgmanagement als ondersteunend en geïntegreerd deel van de horizontale integratie van HRM binnen de doorverwijzende instellingen In de ‘horizontale loopbaan' van een medewerker is het aan de instelling om te detecteren of een medewerker ‘in vivo' potentieel heeft om door te groeien als leidinggevende. Eens ‘gericht' doorverwezen door de directie, wil de Bachelor in het zorgmanagement dan ook een bijdrage leveren binnen het domein van de ontwikkeling en vorming van de betreffende medewerker. De lectoren zetten zich dan ook samen in om te gaan voor groei en ontwikkeling van de klant voor de competenties waar het in leidinggeven echt om draait. Ieder met zijn mogelijkheden en elk voor zijn verantwoordelijkheid: de cursist, de werkgever en de PHL. Zo wordt een gezamenlijk verhaal geschreven. De Bachelor in het zorgmanagement moet gezien worden als één logisch geheel en niet als twee aparte trajectschijven (de cursist moet de geziene leerstof van de eerste trajectschijf ook kunnen toepassen in trajectschijf 2). In de praktijk moet deze opleiding gevolgd worden tijdens minimum twee academiejaren, vooral met het oog op het verwerven van de nodige basiscompetenties. Het is belangrijk om vooral vaardigheden te trainen bij de cursisten, zodat ze dit later kunnen gebruiken om managementproblemen in de praktijk op te lossen. Het is de taak van elke alumnus om, samen met zijn werkgever, tot verdere ontplooiing te komen, zodat het “beroepsprofiel” zo goed mogelijk wordt ingevuld. De opleiding droomt van één strategie in Limburg m.b.t. leiderschapsontwikkeling in de gezondheidssector. Daarom betrekt zij alle directies bij elke programmahervorming. Het opleidingsprofiel (laatst voorgelegde versie van 19 januari 2010) wordt continu getoetst aan het werkveld in de resonantievergaderingen en via alumni- en cursistenbevragingen. Hierbij wordt degelijk rekening gehouden met de vigerende wetgeving. Tevens wordt het opleidingscompetentieprofiel bekeken ten aanzien van profielen in andere hogescholen en opleidingsinstituten in binnen- en buitenland. Elke versie van het opleidingsprofiel werd besproken met de cursisten, het lectorenkorps, de departementsleiding en de dienst Onderwijs en Studentenzaken. Ook werden enkele vertegenwoordigers van het werkveld nauw betrokken bij de formulering van de rollen, de competenties en de onderliggende kennis, vaardigheden en attitudes (KVA's). Tijdens de Resonantievergadering van 19/01/2010 werd het ruime werkveld in kennis gesteld van het laatste opleidingscompetentieprofiel en hoe dit instrument tot stand gekomen was. De talrijk aanwezige directieleden van Limburgse ziekenhuizen waren vol lof over het gepresteerde werk.
Website opleiding	http://cms.phl.be/eCache/DEF/3/392.html
Inschrijvingen	http://cms.phl.be/eCache/DEF/3/441.html

Doelstelling

Graad en kwalificatie

Bachelor in het zorgmanagement

Instelling

Provinciale Hogeschool Limburg

Leerresultaten

Doelstellingen De missie van de Bachelor in het zorgmanagement is gegradueerde verpleegkundigen/professionele bachelors in de Verpleegkunde en vroedvrouwen/professionele bachelors in de Vroedkunde te vormen tot een leidinggevende functie, zoals zorgcoördinator, hoofdverpleegkundige, hoofdvroedvrouw of een andere verantwoordelijke lijnfunctie in algemene of psychiatrische ziekenhuizen of instellingen voor chronische patiënten, om in samenwerking met de directie een kwaliteitsvolle patiëntenzorg/cliëntenzorg te waarborgen. Het programma biedt ook een doorgedreven opleiding in management- en beleidsvorming aan kinesisten, ergotherapeuten, klinisch laboranten en medical management assistants, die al een loopbaan in het beleid van de gezondheidszorg bekleden of spoedig ambiëren. De opleiding probeert (toekomstig) leidinggevenden voldoende leiderschapscompetenties mee te geven om accuraat te kunnen inspelen op de steeds wijzigende gezondheidsector. Uitgangspunten daarbij zijn competenties en functieprofielen van leidinggevenden in de gezondheidszorg. Enkele kernbegrippen lopen als een rode draad doorheen alle opleidingsonderdelen: people management, opstellen van beleidsplannen, hanteren van modellen in de gezondheidssector, ethisch denken en handelen volgens waardeconcepten van een leidinggevende, leren omgaan met kennis, creëren van zelfbewustzijn en werken aan zelfreflectie.

De opleiding is een lerende organisatie, die in onderling overleg met, en gebaseerd op kennis verankerd in het werkveld, de Bachelor in het zorgmanagement aanbiedt met een hoge referentiewaarde. Daarom wil de opleiding sociaal, culturele en economisch maatschappelijke ontwikkelingen zichtbaar maken in het onderwijs.

De bacheloropleiding voldoet aan de nationale wetgeving op het gebied van de kwalificatievereisten voor leidinggevenden in de gezondheidszorg (Ziekenhuiswet van 23 december 1963, KB van 14 augustus 1987, KB van 18 januari 1994 en KB van 13 juli 2006 m.b.t. een duidelijke functieomschrijving van een hoofdverpleegkundige).

Eindtermen

Studenten die deze opleiding met succes afronden, hebben de volgende competenties verworven:

Beleid van de zorg

De cursist kan het zorgbeleid van de instelling vertalen naar de eigen afdeling en de medewerkers betrekken bij de uitvoering ervan en dit zowel top-down als bottom-up.
De cursist neemt initiatief voor verbetering en past hierbij principes van veranderingsmanagement toe.
De cursist bewaakt de veiligheid van zorg.
De cursist organiseert de dagdagelijkse werking van de afdeling in overleg met alle betrokken actoren.
De cursist bewaakt een patiëntgerichte, multidisciplinaire, kwaliteitsvolle zorg en heeft dus aandacht voor primaire en secundaire kwaliteit.
De cursist bewaakt de toepassing van de wettelijk verplichte registraties.

Personeelsbeleid en HRM

De cursist bewaakt en volgt het personeelskader op.
De cursist plant, organiseert en motiveert een adequate inzet van het beschikbare personeel.
De cursist creëert een arbeidsklimaat waarin betrokkenheid en open communicatie centraal staan.

Verantwoordelijk voor opleiding en ontwikkeling

De cursist heeft inzicht in de verschillende dimensies van HRM en hoe deze met elkaar interageren.
De cursist bewaakt en ondersteunt de ontwikkelingscyclus van zichzelf en van de leden van de equipe.
De cursist wendt kritische incidenten aan als leersituaties.

Beheer en beleid van middelen

De cursist kan een middelenbeleid vertalen naar het afdelingsniveau en dit zowel top-down als bottom-up.
De cursist maakt en volgt het investeringsbudget van de afdeling op.
De cursist kan bij een beslissing tot investering overleg plegen met alle betrokken actoren en het respectievelijke advies formuleren.

Toelatingsvoorwaarden
Graad en kwalificatie	Bachelor in het zorgmanagement
Instelling	Provinciale Hogeschool Limburg
Toegang met voorwaarden	Vanuit deze instelling in hetzelfde studiegebied Bachelor in de verpleegkunde Bachelor in de vroedkunde
Andere toelatingsvoorwaarden	Verpleegkundigen met een A1 diploma kunnen (wegens gelijkstelling van het A1-diploma aan een bachelordiploma in de verpleegkunde) eveneens instromen mits ze: Minimum twee jaar werkervaring hebben Geslaagd zijn op de selectieproef. Kandidaat cursisten die niet aan de diplomavoorwaarden voldoen, maar wel in het bezit zijn van een bachelordiploma en bovendien werkzaam zijn als leidinggevende in de zorgsector kunnen zich eveneens kandidaat stellen.

Accreditatie
Graad en kwalificatie	Bachelor in het zorgmanagement
Instelling	Provinciale Hogeschool Limburg
Status	Overgangsaccreditatie
Accreditatie van	01-09-2004
Accreditatie tot	30-09-2013

Terug naar zoekresultaten	E-mail Print Bewaren

Uw naam (optioneel)
Naam
E-mail
Geadresseerde
Naam *		verplicht
E-mail *		verplicht
Uw bericht
	* verplicht!