| Algemene informatie | |
|---|---|
Graad en kwalificatie  |
Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs |
| Academiejaar
|
2010 - 2011 |
| Soort opleiding | Professioneel gerichte bachelor |
| Studieomvang | 180 studiepunten |
| Onderwijsta(a)l(en) | Nederlands |
| Studiegebied(en) |
|
| Onderwijsvakken | Aardrijkskunde - Biologie - Economie - Engels - Fysica - Geschiedenis - Godsdienst - Informatica - Nederlands - Project algemene vakken - Wiskunde - Lichamelijke opvoeding - Bewegingsrecreatie - Plastische opvoeding - Project kunstvakken |
| Instelling | Katholieke Hogeschool Kempen (KHK) |
| Opleidingslocatie(s) | Vorselaar |
| Extra informatie | |
|---|---|
| Graad en kwalificatie |
Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs |
| Instelling | Katholieke Hogeschool Kempen (KHK) |
| Algemene informatie | Onderwijsvakken: In Vorselaar: Aardrijkskunde - Biologie - Economie - Engels - Frans - Fysica - Geschiedenis - Godsdienst - Informatica - Nederlands - Project algemene vakken - Technologische opvoeding - Wiskunde In Turnhout: Lichamelijke opvoeding - Bewegingsrecreatie - Plastische opvoeding - Project kunstvakken |
| Website opleiding | http://www.khk.be |
| Inschrijvingen | http://www.khk.be |
| Doelstelling | |
|---|---|
| Graad en kwalificatie |
Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs |
| Instelling | Katholieke Hogeschool Kempen |
| Leerresultaten | Typefunctie 1: De leraar als begeleider van leer- en ontwikkelingsprocessen De beginsituatie van de leerlingen en de leergroep achterhalen Doelstellingen kiezen en formuleren De leerinhouden selecteren De leerinhouden structureren en vertalen in opdrachten Een aangepaste methodische aanpak en groeperingvormen bepalen In teamverband leermiddelen kiezen en aanpassen Realiseren van een adequate leeromgeving Observatie/evaluatie voorbereiden Observeren/proces en product evalueren De heterogeniteit van de B-groep in kaart brengen met behulp van CLB-centra Rekening houdend met de plaatsing van de leerlingen in de heterogene B-groep, diverse programmalijnen kunnen aanbieden voor overgang naar de A-groep en voor vormen van voorbereiding op beroepskwalificatie Opzetten van leer- en ontwikkelingsprocessen vanuit een vakoverschrijdende invalshoek Evalueren met het oog op integratie in het arbeidsproces Leerlingen begeleiden bij het realiseren van de geïntegreerde proef Leerling-stagiairs begeleiden Adequaat omgaan met de heterogeniteit van de leerlingenpopulatie in het BSO Typefunctie 2: De leraar als opvoeder In overleg een positief leefklimaat creëren voor de leerlingen in klasverband en op school De emancipatie met de leerlingen bevorderen Door attitudevorming leerlingen op individuele ontplooiing en maatschappelijke participatie voorbereiden Actuele maatschappelijke ontwikkelingen hanteren in een pedagogische context Adequaat omgaan met kinderen in sociaal-emotionele probleemsituaties en met leerlingen met gedragsmoeilijkheden Het fysieke welzijn van de leerlingen bevorderen Adequaat omgaan met meerderjarige leerlingen Typefunctie 3: De leraar als inhoudelijk expert Basiskennis beheersen en recente evoluties in verband met domeinspecifieke kennis en vaardigheden opvolgen. De verworven domeinspecifieke kennis en vaardigheid aanwenden Het eigen vormingsaanbod situeren en integreren in het geheel van het onderwijsaanbod en de structuur van het onderwijs Typefunctie 4: De leraar als organisator Een gestructureerd werkklimaat bevorderen Een soepel en efficiënt les- en dagverloop creëren, passend in een tijdsplanning vanuit het oogpunt van de leraar en van de lerende Op correcte wijze administratieve taken uitvoeren Een stimulerende, veilige werkbare klasruimte creëren, rekening houdend met de veiligheid van de leerlingen Typefunctie 5: De leraar als innovator en als onderzoeker Vernieuwende elementen aanwenden en aanbrengen Kennis van toegankelijke resultaten van onderwijsonderzoek rond de eigen praktijk Het eigen functioneren bevragen en bijsturen Typefunctie 6: De leraar als partner van de ouders/verzorgers Zich op de hoogte stellen van en discreet omgaan met gegevens over de leerling Aan ouders/verzorgers informatie en advies verschaffen over hun kind in de school In overleg met het team de ouders/verzorgers informeren over het klas-en schoolgebeuren Met ouders/verzorgers in dialoog treden over opvoeding en onderwijs Typefunctie 7: De leraar als lid van een schoolteam Participeren aan samenwerkingsstructuren Binnen het team over taakverdeling overleggen en deze naleven De eigen pedagogische en didactische opdracht en aanpak in teamverband bespreekbaar maken Zich documenteren over de eigen rechtszekerheid en die van de leerlingen Typefunctie 8: De leraar als partner van externen In overleg contacten leggen, communiceren en samenwerken met externe instanties die onderwijsbetrokken initiatieven aanbieden Typefunctie 9: De leraar als lid van de onderwijsgemeenschap Deelnemen aan het maatschappelijke debat over onderwijskundige thema's Reflecteren over het beroep van de leraar en de plaats ervan in de samenleving Typefunctie 10: De leraar als cultuurparticipant Actuele thema's en ontwikkelingen onderscheiden en kritisch benaderen rond de vol-gende domeinen: - het sociaal-politieke domein - het sociaal-economische domein - het levensbeschouwelijke domein - het cultureel-esthetische domein - het cultureel-wetenschappelijke domein |
| Toelatingsvoorwaarden | |
|---|---|
| Graad en kwalificatie |
Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs |
| Instelling | Katholieke Hogeschool Kempen |
| Accreditatie | |||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Graad en kwalificatie |
Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs | ||||||||||||||||
| Instelling | Katholieke Hogeschool Kempen | ||||||||||||||||
| Accreditatie(s) |
Accreditatie van 01-09-2011 tot 30-09-2016
Overgangsaccreditatie van 01-09-2004 tot 30-09-2011
Overgangsaccreditatie van 01-09-2004 tot 30-09-2010
Overgangsaccreditatie van 01-09-2004 tot 30-09-2009
|
||||||||||||||||
| Historiek | |
|---|---|
| 2011 - 2012 | Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs
Locatie(s) : Vorselaar, Turnhout |
| 2009 - 2010 | Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs
Locatie(s) : Vorselaar |
| 2008 - 2009 | Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs
Locatie(s) : Turnhout |
| 2007 - 2008 | Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs
Locatie(s) : Turnhout |
| 2006 - 2007 | Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs
Locatie(s) : Turnhout |
| 2005 - 2006 | Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs
Locatie(s) : Turnhout |
| 2004 - 2005 | Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs
Locatie(s) : Vorselaar |
| Terug naar zoekresultaten | E-mail Print Bewaren |
|---|