Hogeronderwijsregister

Studenten die deze opleiding met succes afronden, hebben de volgende competenties verworven

Wetenschappelijke competenties

• De master krijgt een wetenschappelijk verdiepende opleiding in het domein van het onderwijsmanagement, gericht op het verschaffen van inzicht in de actuele relevante wetenschappelijke kennis en vaardigheden in het betreffende domein. De opleiding wordt ondersteund door wetenschappelijk onderzoek, ontwikkelingswerk en (internationale) uitwisseling.
• De master-na-master is in staat de eigen basisdiscipline kritisch te benaderen en te integreren in een multidisciplinaire aanpak.
• De master-na-master heeft een voldoende brede wetenschappelijke basis verworven om vanuit wetenschappelijke referentiekaders concrete beleidsproblemen te omschrijven en haalbare oplossingen te beargumenteren.

Beroepsgerichte competenties

• De master moet in staat zijn om professioneel en zelfstandig zijn wetenschappelijke competenties (kennis, vaardigheden, attitudes) beargumenteerd aan te wenden bij het voorbereiden, het nemen en het opvolgen van beleidsbeslissingen inzake onderwijs- en schoolbeleid.
• Weliswaar staat het beroepsprofiel dat de Vlaamse overheid formuleerde voor een regulier schooldirecteur als model, toch is de afgestudeerde master inzetbaar in een brede waaier van managementfuncties in de onderwijssector zowel op macro- als meso-niveau en ten behoeve van de diverse onderwijsniveaus, -vormen en -types. In het licht van het levenslang leren is de ontwikkeling van onderzoeks-, sociale en communicatieve vaardigheden van groter belang dan de directe beroepsvoorbereidende waarde van de opleiding.
• Op 'professioneel' niveau beantwoordt de master-na-master Onderwijsmanagement aan de officiële kerncompetenties 'resultaatgerichtheid', 'teamleiderschap', 'organisatietalent' en 'relatiebekwaamheid'.

Maatschappelijke competenties

• Centraal in de master opleiding staat het concept 'accountability'. De opleiding wil de toekomstige onderwijsmanager sensibiliseren voor zijn maatschappelijke verantwoordelijkheid en hem de nodige vaardigheden toerusten om hierover publiek verantwoording af te leggen.
• De master is gericht op het verwerven van inzicht in relevante maatschappelijke processen en de consequenties hiervan op macro en meso-niveau (vb. responsabilisering en schaalvergroting). In de opleiding wordt bijzondere aandacht besteed aan de consequenties van de maatschappelijke ontwikkelingen voor de school-als-organisatie en voor het professioneel handelen van de schoolleider in het bijzonder.
• De afgestudeerde master in onderwijsmanagement beheerst de door de overheid geformuleerde basiscompetenties 'toekomstgericht denken' en 'overtuigingskracht'.

Beschouwelijke competenties

• Vanuit bovenstaande maatschappelijke competenties heeft de afgestudeerde master in onderwijsmanagement een ethische reflex en een kritische attitude die kunnen worden samengevat in de door de overheid geformuleerde basiscompetenties 'bezieling' en 'flexibiliteit'. De professionele attitude van de afgestudeerde master wordt ondersteund door zijn wetenschappelijke ingesteldheid, encyclopedische kennis, onderzoeks-, sociale en communicatieve vaardigheden.

Rechtstreekse toelating:

• Opleidingen uit het deelstudiegebied onderwijskunde