Hogeronderwijsregister

Master in de architectuur

Architect

http://www.architectuur.sintlucas.wenk.be
 

De beoogde academiciteit is deze van de kern van de opleiding (architectuur, stedenbouw), dwz academisch onderbouwde 'professionaliteit'. De verbreding van het profiel is gericht op de basisdisciplines (architectuur en stedenbouw), zonder echter afbreuk te doen aan de gepaste gerichtheid op het beroepsprofiel van architect (in meerdere vormen). In het profiel van de master moet uiterste concentratie en specificiteit bereikt worden (echter geen specialisatie). De master is enerzijds gericht op de inhoudelijke en domeinspecifieke verdieping van de bachelorfase, en anderzijds op het verwerven van een toegang tot het beroepenveld, of tot promotie (advanced masters, doctoraat,... ). De kernkwalificaties van de master zijn : - de intellectuele doorontwikkeling en verbreding van de in de bachelor aangevoerde competenties; - de onderzoekende houding (naar oplossingsrichtingen); - de specifieke disciplinaire kennis (architectuur, stedenbouw); - de vakoverschrijdende vaardigheden (mede om de grenzen van de eigen wetenschappelijke discipline te onderkennen). De masteropleiding moet het bereiken van wetenschappelijke diepgang garanderen. De geboden speerpuntdisciplines focussen op de actuele stand van onderzoek en ontwikkeling binnen het competentieveld. De te verwerven technische kwalificatie is toegespitst op het hoogwaardig problem-solving van complexe opdrachten. Van de masterstudenten wordt verwacht dat zij zich positioneren in de stand van het academische debat. hun curriculum (parcours) moet daarom intern coherent zijn. De masterproef is de drager van dit parcours. Deze proef overspant een brede waaier van mogelijkheden binnen elke master, van sterk onderzoeksgericht en minder design gericht tot minder onderzoeksgericht en meer design gericht. De huidige complexe samenleving vereist van architecten, dat ze de verschillende lagen van betekenis, die tot onze hedendaagse bestaanskring behoren, lezen, analyseren en interpreteren in een bijzondere gerichtheid, die stad én landschap, interieur én omgeving omgrijpen. Bovendien dienen ze in een specifiek ontwerpende gerichtheid de technische en praktische vruchten van de menselijke bedrijvigheid te onderzoeken en daarbij naar de veranderingen in de samenleving te peilen. De kennis die de ontwerper zich gedurende de opleiding heeft eigen gemaakt, moet voldoende diepgang hebben om hem in samenwerking met gespecialiseerde raadgevers in staat te stellen intelligente keuzes te maken. Dit alles moet culmineren in het leren architectonisch ontwerpen, dit is een syncretische activiteit die volledig uiteenlopende, zelfs tegenstrijdige en in de tijd evoluerende factoren kan samenbrengen tot een concept. Tot het ontwerpdomein behoren alle aspecten van het wordingsproces : van denk-'beeldi(n)g' over initiatief, over programmatie en situering, concipiëren en ontwerpen, uitvoeren, instandhouden en beheren, herbestemmen en revalideren, tot het slopen en/of vervangen. Primair is architectuur het vormgeven aan doelstellingen en waarden en het vormelijk oplossen van noden en problemen. Maar architectuur is ook en vooral een maatschappelijke kunstvorm. Ten opzichte van het vroegere curriculum maakt het profiel van de hervormde Ba/Ma opleiding een verschuiving naar meer theoretisch-wetenschappelijk en meer onderzoeksgestuurd.

De opleiding tot architect is uniek in zijn soort en combineert competenties die zich situeren in drie domeinen: humane wetenschappen, exacte wetenschappen en ontwerpcompetenties. Het creatief ontwerpen ontwikkelt zich als kern van de opleiding via de atelierwerking en de praktijkvakken.  Het vertaalt zich in een uniek syncretisch en holistisch denken dat meer en meer gewaardeerd wordt. Als creatieve vernieuwer en bouwer zal je bijdragen aan de ontwikkeling van de hedendaagse cultuur en maatschappij en mee bepalen hoe mensen leven, werken, wonen, ...  Je staat daarbij vaak aan het hoofd van multidisciplinaire teams met ingenieurs, landschapsarchitecten, kunstenaars, ...  Voor de uitoefening van het beroep van architect in België (via een vennootschap of samenwerkingsverband of via een eigen bureau) is na de studie een tweejarige stage nodig bij een erkend stagemeester en een validatie door de Orde van Architecten.  Afgestudeerden kunnen tevens terecht als leidinggevenden in overheidsdiensten (ministeries, provincie, gemeentediensten, ...) of parastatalen. De kwalitatief hoogstaande opleiding met het creatieve denk- ontwerpproces als kern wordt ook steeds meer door bedrijven gewaardeerd. De afgestudeerden van Sint-Lucas Architectuur hebben niet alleen tijdens hun studie de kans gehad om een periode in het buitenland te studeren, ze doen ook steeds meer (een deel van) hun stage in het buitenland. En we zien ook overal dat afgestudeerden in internationale ontwerpbureaus een voortrekkersrol gaan spelen. Via Europese regelgeving is het immers geen probleem om over de landsgrenzen heen diensten aan te bieden.

• Bachelor in de architectuur

• Bachelor in de interieurarchitectuur
• Bachelor in de interieurvormgeving

• Bachelor in de bouw
• Bachelor in de industriële wetenschappen: bouwkunde

• Bachelor in de toegepaste architectuur

• Bachelor in de ingenieurswetenschappen: architectuur
• Bachelor in de ingenieurswetenschappen: bouwkunde