Hogeronderwijsregister

De bachelor in de informatica beschikt over een breed referentiekader. Hij/zij beschikt over een arsenaal van concrete methoden en technieken, kan deze toepassen op informaticaproblemen, heeft kennis van een breed spectrum aan actuele software en kan daarmee werken. De bachelor beschikt over een basiskennis van verschillende deelgebieden van de informatica. De bachelor heeft een gezond-kritische attitude ten opzichte van het vakgebied verworven: hij/zij moet diverse oplossingsmogelijkheden voor een probleem en diverse tools die hiervoor beschikbaar zijn kunnen vergelijken en afwegen op hun bruikbaarheid, haalbaarheid en efficiëntie. Verder moet de bachelor de informatica-aspecten uit een concreet reëel probleem kunnen destilleren, dit probleem kunnen analyseren en modelleren, deelproblemen kunnen oplossen en de gevonden oplossingen kunnen synthetiseren tot een programma dat het oorspronkelijk probleem oplost. De bachelor heeft tot slot geleerd in teamverband aan een project van matige complexiteit te werken. Hierbij zijn niet alleen vakinhoudelijke aspecten van belang, maar ook vaardigheden zoals communicatieve vaardigheden, het kunnen maken van goede taakafspraken, het leren respecteren van deadlines en het kunnen rapporteren en presenteren van een resultaat. Ook zal de bachelor de benodigde sociale vaardigheden (verder) ontwikkeld hebben. 
 

De opleiding kent de volgende eindcompetenties:

1.   de afgestudeerde beschikt over een breed referentiekader;

2.   de afgestudeerde beschikt over een arsenaal van concrete methoden en technieken en kan deze toepassen op informaticaproblemen;

3.   de afgestudeerde heeft kennis van een breed spectrum aan actuele software en kan daarmee werken;

4.   de afgestudeerde beschikt over een basiskennis van verschillende deelgebieden van de informatica;

5.   de afgestudeerde beschikt over een gezond-kritische instelling ten opzichte van het vakgebied: hij/zij kan diverse oplossingsmogelijkheden voor een probleem en diverse tools die hiervoor beschikbaar zijn, vergelijken en afwegen op hun bruikbaarheid en efficiëntie;

6.   de afgestudeerde kan de informatica-aspecten uit een concreet reëel probleem distilleren,  hij/zij kan dit probleem analyseren en modelleren, hij/zij kan deelproblemen oplossen en de gevonden oplossingen synthetiseren tot een programma dat het oorspronkelijke probleem oplost;

7.   de afgestudeerde kan in teamverband werken aan een project van matige complexiteit. Hierbij zijn niet alleen vakinhoudelijke aspecten van belang maar ook vaardigheden zoals communicatieve en sociale vaardigheden, het kunnen maken van goede taakafspraken;

8.   de afgestudeerde respecteert deadlines;

9.   de afgestudeerde kan rapporteren en presenteren;

10. de afgestudeerde is vertrouwd met de Engelstalige vakliteratuur;

11.  de afgestudeerde beheerst algemeen wetenschappelijke competenties zoals een onderzoekende houding en een kritische ingesteldheid;

12.  de afgestudeerde kan de relevante data verzamelen die de oordeelsvorming over maatschappelijke en ethische vraagstukken kan sturen;

13. de afgestudeerde kan de stappen van een redenering nagaan en de details aanvullen.

Ieder opleidingsonderdeel uit de bacheloropleiding draagt bij aan één of meerdere van deze eindcompetenties. Deze staan bij de vakbeschrijving van ieder opleidingsonderdeel opgenomen.