Hogeronderwijsregister

Competenties:

- Planmatig begeleider van leerlingen met specifieke onderwijsnoden
- Een positieve grondhouding bezitten met betrekking tot de mogelijkheden en toekomstkansen van de leerlingen
- Een positieve grondhouding bezitten met betrekking tot de mogelijkheden en toekomstkansen van de leerlingen
- Individuele doelen formuleren en gebruiken als basis voor de planning, uitvoering en opvolging van de begeleiding en het onderwijs van de leerling met speciale noden
- Coördineren van het planmatig handelen ten aanzien van leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften
- Vertaler van het onderwijsaanbod, de leerlijnen en inhouden uit diverse leerdomeinen, rekening houdend met de specifieke onderwijsnoden van de leerlingen
- Waarderen van de diversiteit in de klasgroep, als uitdaging voor het zoeken naar aanpassingen en als meerwaarde voor het leerproces van iedere leerling
- Differentiëren van het aanbod en de aanpak, op basis van de leer-, gedrags- en ontwikkelingsverschillen in de groep
- Actief op zoek gaan naar hulpmiddelen en ondersteuning die de communicatie- en interactiemogelijkheden van de leerling bevorderen
- Een deskundige en evenwichtige afstemming bieden van het onderwijsaanbod ‘ incl. de leerlijnen
- op de specifieke onderwijsnoden van de leerlingen, rekening houdend met een breed toekomstperspectief, maatschappelijke participatie en alle leerdomeinen
- Partner van ouders, leerlingen en een ruim team van betrokkenen uit de omgeving van de leerling met specifieke onderwijsnoden, vanuit een maatschappelijke verbondenheid
- In de samenwerking model staan voor een toekomstgerichte en emancipatorische begeleiding
- Een duurzame en gelijkwaardige interactie voeren met alle betrokken partijen bij de begeleiding van leerlingen met speciale noden
- Constructief samenwerken met het begeleidingsteam of met meerdere begeleidingsteams
- Coach van collega‘s en coördinator van beleidsondersteunende maatregelen bij de implementatie van het planmatig handelen op klas- en schoolniveau
- Ruime coachingvaardigheden ontwikkelen en collegiale ondersteuning bieden
- Beleidsondersteuning bieden met betrekking tot onderwijsvernieuwing, projecten en schoolvisie
- Zichzelf sturende en geëngageerde persoon die voortdurend leert uit eigen en andermans ervaringen en uit meerdere bronnen.
- Bereid zijn zich voortdurend te informeren en bij te scholen met betrekking tot de begeleiding van leerlingen met specifieke onderwijsnoden
- Bevragen, overleggen en voortdurend bijsturen van het eigen handelen

• Bachelor in het onderwijs: lager onderwijs
• Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs

• Bachelor in de verpleegkunde
• Bachelor in het sociaal werk

• Bachelor in de ergotherapie
• Bachelor in de revalidatiewetenschappen en de kinesitherapie
• Bachelor in de orthopedagogie
• Bachelor in de logopedie en de audiologie

Een masterdiploma en diploma van de lerarenopleiding (ALO of GPB)

Iedereen die werkzaam is in het onderwijs (minstens één uur)

Elk bachelor- of masterdiploma mits aangepast programma

• Postgraduaat in de educatieve benadering van mensen met autismespectrumstoornissen

• Master in de pedagogische wetenschappen
• Master of Science in de pedagogische wetenschappen
• Postgraduaat methodische (be)handelingsconcepten bij leer- en ontwikkelingsproblemen
• Postgraduaat methodische (be)handelingsconcepten bij leer- en ontwikkelingsproblemen