| Leerresultaten | 1. Beschikken over een brede maatschappelijke en emancipatorische kijk op de positie van kinderen, jongeren en volwassenen met een ondersteuningsnood
2. Voeling hebben met en welkom heten van alle kinderen en jongeren op school, met oprechte aandacht voor hun participatiestreven, hun communicatie- en interactienood, hun individuele interesses en intrinsieke motivatie tot leren
3. Het consequent en volgehouden streven naar maximale leer- en participatiekansen voor ALLE kinderen en jongeren en in het bijzonder voor leerlingen met extra noden, met oog voor hun toekomstdromen op meerdere domeinen (familie, vrije tijd, professioneel leven)
4. ALLE leerlingen dagelijks succeservaringen en sociale ondersteuning bieden waar nodig en voldoende interactiekansen aanreiken
5. In overleg een ondersteuningsplan implementeren, opvolgen en evalueren, met individueel aangepaste maar voldoende hoge verwachtingen en met uitvoering van de meest geschikte onderwijsaanpak.
6. Over voldoende oplossingsvaardigheden en creativiteit beschikken om te bepalen welke aanpassingen en gevarieerde instructie- en begeleidingsmodellen doelmatig kunnen worden ingezet.
7. Hanteren van en zich voortdurend vormen rond samenwerkings- en coachingsvaardigheden die zowel de schoolpraktijk als individuele leerlingen ten goede komen.
8. Kennis en vaardigheden bezitten met betrekking tot het uitbouwen en ondersteunen van een inclusief schoolbeleid, vernieuwde schoolpraktijk en een open schoolcultuur |
|---|
