| Leerresultaten | De opleiding wordt gekenmerkt door competentiegericht en studentgecentreerd onderwijs van academisch niveau. Het benadrukt en stimuleert in het bijzonder de ontwikkeling van de onderzoeksattitude, gericht op het herkennen en oplossen van technologische en organisatorische problemen in een industriële context.
Het opleidingsprofiel van de master chemie:
1. Het verwerven van algemene vorming (polyvalentie)
In de masteropleidingen wordt verder gebouwd aan de algemene vorming op het vlak van de ethiek, bedrijfsbeleid en duurzaam ondernemen. Polyvalentie is een reële opleidingsvereiste voor het efficiënt functioneren van de industrieel ingenieur in de hedendaagse, complexe industriële en maatschappelijke omgeving. Polyvalentie legt de basis voor de nodige flexibiliteit en het vereiste aanpassingsvermogen om te kunnen beantwoorden aan de veelzijdige en in de tijd veranderende invulling van de professionele activiteiten van een industrieel ingenieur.
2. Het verwerven van academische kennis en vaardigheden
Tijdens de masteropleiding is er uitgesproken aandacht voor onderzoeksvorming.
In overeenstemming met de eisen die gesteld worden door het beroepenveld, wordt voor de industrieel ingenieur het academisch onderwijs gelieerd aan industrieel wetenschappelijk onderzoek, met de focus op vraaggestuurd, projectgericht onderzoek (technologie-ontwikkeling, technologie-vertaling).De vereiste onderzoeksattitude en het vermogen tot kenniscreatie worden bereikt na voltooiing van de masterproef, zodat de afgestudeerde master zelfstandig kan functioneren als beginnend onderzoeker of beroepsbeoefenaar.
3. Het verwerven van discipline-gebonden competenties
Het verwerven van discipline-gebonden competenties en technologie-gedreven vervolmaking in een relevant toepassingsdomein zijn vereist voor de effectieve inzetbaarheid en de rendabiliteit van de industrieel ingenieur in het praktijkveld. Specialisatie en onderzoeksvorming in de industriële wetenschappen: chemie (inz. chemische sector) worden bereikt via het aanbod van toepassingsgerichte, procestechnologische opleidingsonderdelen die nauw aansluiten bij de wetenschappelijke expertise van de respectievelijke onderzoeksgroepen en via de uitvoering van de masterproef in een bedrijf of (eigen) onderzoeksinstelling.
De opleiding beoogt de ingesteldheid tot levenslang leren en staat maximaal open voor innovatieve werkvormen en leermiddelen die methodische aanpak, teamwerking en creativiteit stimuleren. Tegelijkertijd willen we ook de waardevolle verworvenheden van de klassieke onderwijsgeving borgen.
Bovenstaande onderwijsvisie moet leiden tot het verwerven van de kerncompetenties van een industrieel ingenieur chemie of biochemie: polyvalentie, flexibiliteit en het vermogen tot wetenschappelijk-analytisch en probleemoplossend denken en handelen.
|
|---|
