| Leerresultaten | De opleiding wordt gekenmerkt door competentiegericht en studentgecentreerd onderwijs van academisch niveau. Het benadrukt en stimuleert in het bijzonder de ontwikkeling van de onderzoeksattitude, gericht op het herkennen en oplossen van technologische en organisatorische problemen in een industriële context.
Het opleidingsprofiel van de bachelor chemie:
1. Het verwerven van algemene vorming (polyvalentie, drie eerste semesters)
De algemene vorming omvat een fundamentele vorming op het vlak van de wetenschappen maar ook een basisvorming op het vlak van de ethiek, economie, bedrijfsbeleid en communicatie. Polyvalentie is een reële opleidingsvereiste voor het efficiënt functioneren in de hedendaagse, complexe industriële en maatschappelijke omgeving. Polyvalentie legt de basis voor de nodige flexibiliteit en het vereiste aanpassingsvermogen om te kunnen beantwoorden aan de veelzijdige en in de tijd veranderende invulling van de latere professionele activiteiten.
2. Het verwerven van academische kennis en vaardigheden
Met betrekking tot de academische competenties is er specifieke aandacht voor het verwerven van een kritisch-wetenschappelijke houding en een onderzoekende, probleemoplossende houding.
De vereiste onderzoeksattitude wordt in de loop van het opleidingstraject gradueel aangebracht via onderzoek gesteund en onderzoekgericht onderwijs.
3. Het verwerven van discipline-gebonden competenties
Deze competenties zijn gericht op het oplossen van disciplinegebonden vragen en problemen, met inbegrip van problemen uit de industriële praktijk. Daartoe is de opleiding ook voldoende praktijkgericht. De klemtoon verschuift in de 2de helft van de bacheloropleiding( semester 4,5 en 6) van wetenschappelijke kennis naar de kennis van de toegepaste ingenieurswetenschappen binnen het vakgebied biochemie of chemie om dan uiteindelijk over te gaan naar technologische en technische kennis en vaardigheden binnen bepaalde deeldomeinen van het vakgebied biochemie of chemie. Door het aanbieden van keuzevakken kan de student zich bekwamen in één van de vakgebieden.
De opleiding beoogt de ingesteldheid tot levenslang leren en staat maximaal open voor innovatieve werkvormen en leermiddelen die methodische aanpak, teamwerking en creativiteit stimuleren. Tegelijkertijd willen we ook de waardevolle verworvenheden van de klassieke onderwijsgeving borgen.
|
|---|
