Hogeronderwijsregister

De opleiding hanteert als bijzonder kenmerk studentgecentreerd onderwijs. Concreet betekent dit thematisch en competentiegericht onderwijs met als belangrijkste onderwijsvorm Probleem Gestuurd Onderwijs (PGO).

In PGO krijgt de student ruimschoots de kans om tal van ICT- vaardigheden te ontwikkelen.

Doelstellingen

Het doel van de opleiding tot professionele bachelor is het geven van een algemene voorbereiding op het beroep ten dienste van de onderscheiden terreinen van de ergotherapie. Hieronder vallen in ieder geval: de fysieke revalidatie, de geestelijke gezondheidszorg, de bejaardenzorg en de zorg voor personen met ontwikkelingsstoornissen.

De opleiding voldoet aan de kwaliteitsnormen opgelegd door de World Federation of Occupational Therapy.

Eindtermen

Studenten die deze opleiding met succes afronden zijn in staat om:

Als hulpverlener: De ergotherapeut kan een assessment uitvoeren dwz dat hij op basis van de hulpvraag, al dan niet op verwijzing van de arts, op methodische wijze de handelingssproblemen in kaart brengt. De ergotherapeut kan in samenspraak met de cliënt een behandelplan opstellen (ook begeleiding-, preventie en nazorgplan). De ergotherapeut kan therapeutisch handelen, dwz hij kan op een methodische wijze en in samenwerking met de cliënt het behandelplan uitvoeren, met als doel het zinvol handelen (occupation) te faciliteren en beperkingen te voorlomen / verbeteren en maximaal participeren in één of meerdere contexten mogelijk maken. De ergotherapeut kan preventief handelen.

• De student inventariseert de hulpvraag van de cliënt op een systematische wijze, dwz kan het handelen van de cliënt & zijn omgeving in kaart brengen en analyseren (vooral vanuit cliëntperspectief). 
• De student verricht onderzoek naar handelingsproblemen & handelingscomponenten & handelingscontext.
• De student formuleert op basis van anamnestische en onderzoeksgegevens en het proces van klinisch redeneren een ergotherapeutische diagnose en prognose.
• De student communiceert en rapporteert resultaten van de screening en functioneringsdiagnose m.b.t. wonen, zelfzorg, werken, taken, ontspanning, vrije tijd. 
• De student stelt een behandelplan op ifv korte- en lange termijn doelen op functie, activiteiten-en participatieniveau. 
• De student kan de ergotherapeutische behandelsessie (individueel of in groep) vormgeven met de juiste activiteiten, werkvormen, begeleiding en instructie aansluitend bij de doelen. 
• De student adviseert de cliënt & het cliëntsysteem. 
• De student ontwerpt hulpmiddelen. 
• De student evalueert tussentijdse en behandelresultaten. 
• De student communiceert en rapporteert tussentijdse en finale behandelresultaten. 
• De student sensibiliseert en informeert met als doel de cliënt en/of de cliëntomgeving bewust te maken van eigen mogelijkheden tot het voorkomen, oplossen of stabiliseren van handelingsproblemen.
• De student implementeert preventieve activiteiten en programma's.

Als manager: De ergotherapeut kan een ergotherapiedienst effectief en doelmatig organiseren resulterend in een kwalitatief functionerende organisatie en kan de kwaliteit van het ergotherapeutisch handelen verzorgen en bewaken.

• De student voert een systematische patiëntenadministratie rekening houdend met de geldende beroepsethiek, wet- en regelgeving, behoeften vanuit de patiëntpopulaties en eisen van zorgverzekeraars en de werkgever.
• De student plant en organiseert interventies (in afstemming met dat van collega's), intramuraal & extramuraal
• De student kan de eigen dienst (materiaalbeheer-en bestellingen, …) beheren. 
• De student draagt op basis van een SWOT-analyse bij aan de kwaliteit van de eigen werking.

Als beroepsontwikkelaar: De ergotherapeut realiseert beroepsinnovatie binnen eigen beroepsmatig handelen, binnen de eigen organisatie en binnen de beroepsgroep als geheel en kan professioneel handelen door gebruik te maken van wetenschappelijke gegevens in het domein van de ergotherapie en aanverwante disciplines. 

• De student vertaalt nieuwe inzichten in de ergotherapie en implementeert ze naar het beroepsmatig handelen.
• De student draagt bij aan verdere ontwikkeling en profilering van eigen discipline. 
• De student kan recente wetenschappelijke informatie (ook internationaal) m.b.t. ergotherapie opsporen, lezen & begrijpen: medisch, ergotherapeutisch, occupational science.
• De student kan op zelfstandige basis of in teamverband een project in het domein van de ergotherapie planmatig uitwerken, uitvoeren & evalueren.

zie http://www.phl.be/eCache/DEF/5/518.html

• Bachelor in de creatieve therapie
• Bachelor in het zorgmanagement
• Interdisciplinair postgraduaat ouderenzorg
• Postgraduaat in de educatieve benadering van mensen met autismespectrumstoornissen
• Postgraduaat in leefbaar wonen
• Postgraduaat methodische (be)handelingsconcepten bij leer- en ontwikkelingsproblemen

• Bachelor in de geestelijke gezondheidszorg
• Bachelor in de sociale gezondheidszorg
• Postgraduaat in de massage en bewegingsleer

• Bachelor in het onderwijs: buitengewoon onderwijs
• Bachelor in het onderwijs: zorgverbreding en remediërend leren
• Bachelor in de psychosociale gerontologie
• Postgraduaat ouderencoaching
• Postgraduaat in het zorgmanagement

• Master of Science in het milieu- en preventiemanagement

• Master in de gezondheidsvoorlichting en bevordering
• Master of Arts in de wijsbegeerte en de moraalwetenschappen
• Master in de pedagogische wetenschappen
• Master in het management en het beleid van de gezondheidszorg
• Master in het management, zorg en beleid in de gerontologie
• Master in de wijsbegeerte en de moraalwetenschappen
• Master in de psychologie
• Master of Science in de gezondheidsvoorlichting en -bevordering
• Master of Science in de pedagogische wetenschappen
• Master of Science in de educatieve studies
• Master of Science in het management en het beleid van de gezondheidszorg
• Master of Science in het management, zorg en beleid in de gerontologie
• Master of Science in de psychologie
• Master of Science in de seksuologie
• Master in de seksuologie
• Postgraduaat: Pediatrische revalidatie bij neurologische aandoeningen