Het Hogeronderwijsregister

 http://www.artesis.be/infobrochures/iw/artesis_chemie.pdf

Kwalificatieprofiel niveau Master IW

Kernkwaliteit:Technologisch expert
Technologisch-wetenschappelijke leerlijn

Competentiecluster: art. 58, §2, 3° Structuurdecreet: Algemene competenties op een
gevorderd niveau (ACG) en een gevorderd begrip van en inzicht in de Wetenschappelijkdisciplinaire
kennis (GWDK)

De technologische leerlijn realiseert technologische en wetenschappelijke competenties
-Kennis: gevorderde ingenieurswetenschappen en gespecialiseerde opleidingsspecifieke
en interdisciplinaire kennisdomeinen
-Vaardigheden: complexe praktische toepassingen
-Attitudes: professionalisme, openstaan voor interdisciplinariteit en nieuwe technologieën
van morgen

Eindcompetenties van de Master:

1ACG Hanteert gevorderde wetenschappelijke kennis in functie van complexe
wetenschappelijke denkstrategieën
De student wendt zijn/haar kennis inzake industriële chemie, chemische
ingenieurstechnieken, bio- en milieutechnologie aan in functie van complexe
oplossingsstrategieën en theoretische modellen.

2ACG Reflecteert op eigen oplossingsstrategieën en vertaalt dit naar meer adequate
oplossingen
De student reflecteert op het eigen denken en werken en vertaalt die reflectie
naar het ontwikkelen van meer adequate oplossingen.

1GWDK Beheerst de voor een specifieke discipline meest actuele wetenschappelijke kennis
en technologische knowhow
De student beheerst de actuele wetenschappelijke kennis en technologische knowhow binnen de industriële chemie, de chemical engineering, de milieu- en industriële biotechnologie.

2GWDK Volgt de meest recente ontwikkelingen binnen het vakgebied autonoom op
De student neemt autonoom kennis van recente technologische
ontwikkelingen in de chemische en verwante sectoren en rapporteert daarover
aan docenten en medestudenten.

3GWDK Kan in één of meerdere delen van het vakgebied een originele bijdrage aan de
kennisontwikkeling leveren
De student realiseert door een creatieve en innovatieve aanpak een
meerwaarde ten opzichte van de bestaande technologische kennis.

4GWDK Beheerst de bij een specifiek vakgebied horende vaardigheden gericht op ontwerpen,
onderzoeken, analyseren en diagnosticeren
De student beheerst de bij de chemische technologie horende vaardigheden
gericht op analyseren, diagnosticeren, onderzoeken en ontwerpen.

MA Kernkwaliteit: Onderzoeker
Onderzoeksleerlijn

Competentiecluster: art. 58, §2, 3° Structuurdecreet: Algemene wetenschappelijke
competenties op een gevorderd niveau (AWCG), competenties nodig voor het zelfstandig
kunnen verrichten van wetenschappelijk onderzoek (ZWO) en specifieke
onderzoeksvaardigheden van het studiegebied IW (SOV)

De onderzoeksleerlijn realiseert onderzoekscompetenties:
-Kennis: gevorderde onderzoeksmethodologie
-Vaardigheden: zelfstandig valide onderzoekssettings operationaliseren, evalueren en
bijsturen
-Attitudes: autonome probleemoplossende en experimentele gerichtheid

Eindcompetenties van de Master:

1AWCG Hanteert innovatief en creatief diverse onderzoeksmethoden in multidisciplinaire
projecten
De student combineert wetenschappelijke kennis en bestaande technologie
binnen chemie, chemische ingenieurstechnieken, bio- en milieutechnologie,
simulatietechnieken, en past deze toe in nieuwe en/of andere
gebruikscontexten.

2AWCG Past onderzoeksparadigma's toe op complexe technologische probleemstellingen en
duidt de grenzen ervan
De student bepaalt de reikwijdte van het toepassingsgebied van
technologische tools en zoekt gericht naar oplossingen om deze grenzen te
verleggen door het optimaliseren van de techniek.

1ZWO Functioneert zelfstandig op het niveau van een beginnend onderzoeker bij de
voorbereiding, uitvoering en evaluatie van een complexe
wetenschappelijk/technologische probleemstelling
De student is in staat om in het vakgebied een originele bijdrage te leveren aan
kennis en hij beschikt over de daarbij horende vaardigheden zoals ontwerpen,
onderzoeken, analyseren en diagnosticeren.

2ZWO Beheerst algemene en beroepsgerichte competenties voor de zelfstandige
aanwending van wetenschappelijke kennis op het niveau van een startend industrieel
ingenieur
De student beheerst de algemene en beroepsgerichte competenties nodig voor
de zelfstandige aanwending van wetenschappelijke kennis op het niveau van
een beginnend industrieel ingenieur en is in staat om deze competenties toe te
passen in het werkveld.

1SOV Heeft voldoende technische vaardigheden om onderzoek adequaat uit te voeren.
2SOV  Waardeert onderzoeksliteratuur en leest veel.
3SOV  Kan omgaan met bronnen en correct verwijzen.
4SOV  Kan in team werken en communiceren en overleggen met collegae onderzoekers
van de eigen onderzoeksgroep of andere (internationale) onderzoeksgroepen.
5SOV  Kan rapporteren, d.w.z. zijn/haar bevindingen weergeven en onderzoeksresultaten
overbrengen via een helder en gestructureerd verslag.

MA Kernkwaliteit: Professional
Sociaaleconomische leerlijn

Competentiecluster: art. 58, §2, 3° Structuurdecreet: Algemene competenties op een
gevorderd niveau (ACG)

-Kennis: management, economie, kwaliteitszorg, veiligheid
-Vaardigheden: managementvaardigheden, communicatieve vaardigheden
-Attitudes: sociale, communicatieve en leidinggevende gerichtheid

Eindcompetenties van de Master:

3ACG Communiceert vlot verbaal en schriftelijk over technologische probleemstellingen,
ontwerpen en uitvoeringen, zowel met vakspecialisten als leken
De student communiceert op een kwaliteitsvolle manier over technologische
probleemstellingen en realisaties in correct Nederlands met leken en experten.

4ACG Vormt een oordeel over een technologisch probleem in een onzekere context
De student formuleert zijn/haar inschatting en beoordeling van onzekere en/of
toevalsfactoren in functie van simulaties van chemische processen en
optimalisaties van procesparameters.

6SE Is breed inzetbaar in een arbeidsorganisatie en streeft in zijn/haar aanpak van projecten
naar vernieuwing
De student past zijn/haar verworven competenties geïntegreerd toe in zijn/haar
masterproef waarbij hij/zij aantoont dat hij/zij een project zelfstandig kan
uitvoeren, bijsturen, rapporteren en kritisch evalueren.

7SE Gaat efficiënt om met deadlines
De student leert een planning opmaken en opvolgen in functie van
vooropgestelde deadlines.

8SE Beheerst actuele vakterminologie in een meertalige en/of internationale context
De student hanteert autonoom Engelstalige handleidingen en documentatie,
verwerkt anderstalige publicaties en gebruikt Engelstalige vakterminologie
inclusief afkortingen.
De student stelt een Frans- en Engelstalige samenvatting van zijn/haar
masterproef op.

9SE Beschikt over sociale en communicatieve vaardigheden om een leidinggevende rol in te
nemen en een team te motiveren, binnen een specifieke discipline of in een
multidisciplinaire omgeving
De student coacht en (bege)leidt bachelorstudenten in het kader van de
combinatie bachelor/masterproef.

10SE Past ontwerpprincipes toe voor productie, onderhoud en kwaliteitsbewaking/bevordering
tegen economisch verantwoorde kostprijs, rekening houdend met veiligheid, welzijn, en
milieu

11SE Heeft een gevorderd inzicht in arbeidsverhoudingen en complexe organisatieprocessen
van het bedrijfsleven
De student heeft een gevorderd theoretisch inzicht op aanvangsniveau in de
structuur

Attitudes voor competentiebeheersing op masterniveau

Om de aandacht bij de programmaconstructie en evaluatie extra te vestigen op de attitudevorming
werden de kernattitudes voor de academische bachelor die deel uitmaken van de diverse
competenties nog eens afzonderlijk gerubriceerd.

A10 Reflecterend en kritisch
A11 Onderzoekend
A12 Probleemoplossend
A13 Creatief
A14 Innovatief
A15 Communicatief
A16 Teamgericht
A17 Leidinggevend
A18 Verantwoordelijkheidsgevoel
A19 Flexibel
A20 Zelfstandig
A21 Stressbestendig
A22 Leerbereid: gericht op systematische professionalisering en levenslang leren

• Bachelor in de industriële wetenschappen: chemie

• Alle Academisch gerichte Bachelors

• Bachelor in de chemie

• Bachelor in de biomedische laboratoriumtechnologie

Toegang met voorwaarden vanuit volgende opleidingen:

Geindividualiseerd studieprogramma ter aansluiting vanuit de professioneel gerichte bachelor of gegradueerde in de chemie of biomedische laboratoriumtechnologie (62 of 63 studiepunten)

• Erasmus Mundus: Master of Science in Photonics
• Master in de ingenieurswetenschappen: biomedische ingenieurstechnieken
• Master in de ingenieurswetenschappen: fotonica
• Master in de ingenieurswetenschappen: toegepaste computerwetenschappen
• Master in de veiligheidstechniek
• Master of Applied Sciences and Engineering: Applied Computer Science
• Specifieke lerarenopleiding in de chemie

• Postgraduate Studies in Fire Safety Engineering

• Master in de bio-ingenieurswetenschappen: cel- en genbiotechnologie
• Master in de bio-ingenieurswetenschappen: chemie en bioprocestechnologie
• Master in de ingenieurswetenschappen: bouwkunde
• Master in de ingenieurswetenschappen: chemie en materialen
• Master in de ingenieurswetenschappen: werktuigkunde - elektrotechniek
• Master in het milieu- en preventiemanagement
• Master of Electronics and Information Technology Engineering
• Master of Nuclear Engineering
• Master of Physical Land Resources
• Master of Safety Engineering