Doelstellingen van de Artesis opleiding Bachelor in de ergotherapie 2009 - 2010
De opleiding ergotherapie van de Artesis Hogeschool Antwerpen stelt zich tot doel studenten op te leiden tot:
1. Vakbekwaam ergotherapeut die kwaliteitsvol en evidence-based observeert, behandelt , begeleidt, adviseert, evalueert, rapporteert en innoveert. (Leerlijn Beroepsgericht handelen)
2. Sociaal communicator die zorg draagt voor een kwaliteitsvolle behandelcommunicatie en accuraat interprofessioneel samenwerkt. (Leerlijn Communicatie)
3. Gezondheidswerker met een ruim maatschappelijk engagement die levenslang professioneel leert, onderneemt en persoonlijk ontwikkelt. (Leerlijn Persoonlijke ontwikkeling)
4. Professionele bachelor die het belang en het nut van wetenschappelijk onderzoek onderkent door wetenschappelijke onderzoeksresultaten kritisch te beoordelen, te synthetiseren en toe te passen.
(Leerlijn Wetenschappelijk handelen)
Kerncompetenties (eindtermen) van de Artesis opleiding Bachelor in de ergotherapie 2009 - 2010
Algemene competenties
1. Denk- en redeneervaardigheid
2. Het verwerven en verwerken van informatie
3. Het vermogen tot kritische reflectie
4. Projectmatig werken
5. Creativiteit
6. Het kunnen uitvoeren van eenvoudige leidinggevende taken
7. Het vermogen tot communiceren van informatie, ideeën, problemen en oplossingen zowel aan specialisten als aan leken
8. Een ingesteldheid tot levenslang leren.
Algemeen beroepsgerichte competenties
1. Teamgericht kunnen werken.
2. Oplossingsgericht kunnen werken in de zin van het zelfstandig kunnen definiëren en analyseren van complexe probleemsituaties in de beroepspraktijk en het kunnen ontwikkelen en toepassen van zinvolle oplossingsstrategieën.
3. Het besef van maatschappelijke verantwoordelijkheid samenhangend met de beroepspraktijk.
Beroepsspecifieke competenties
Leerlijn 1 : Beroepsgericht handelen
1. Situeert en profileert zich als ergotherapeut in de gezondheids- en welzijnszorg in een samenleving gekenmerkt door diversiteit en gaat professioneel om met maatschappelijke en ethische thema's. (Rol: Gezondheidswerker)
2. Inventariseert en beschrijft professioneel, efficiënt en verantwoord de mogelijkheden en beperkingen van de cliënt en het cliëntsysteem aan de hand van dossierstudie en assessment in de complexe en gespecialiseerde beroepscontext. ( Rol: Diagnosticus )
3. Behandelt, begeleidt, adviseert en ondersteunt autonoom en kwaliteitsvol de cliënt en het cliëntsysteem tijdens het ergotherapeutisch behandelingstraject, hanteert hierbij nationale en internationale ergotherapiegerelateerde theorieën en modellen en evalueert deze interventie doelgericht. ( Rol: Behandelaar, Begeleider &
Adviseur )
4. Gebruikt en ontwikkelt doelgericht en professioneel de eigen creatieve en technische deskundigheid en levert een bijdrage aan het beroep ergotherapie. ( Rol: Innovator )
5. Draagt verantwoordelijkheid vanuit principes van management en kwaliteitszorg voor de organisatie en het verloop van zijn ergotherapeutische interventies in de complexe en gespecialiseerde beroepscontext. ( Rol: Kwaliteitsbewaker )
Leerlijn 2: Communicatie
6. Draagt zorg voor een kwaliteitsvolle behandelcommunicatie, werkt vanuit principes van management en kwaliteitszorg interprofessioneel verantwoord samen met de cliënt, cliëntsysteem en alle diensten en instanties die bij zijn ergotherapeutische interventies betrokken zijn. ( Rol: Sociaal communicator & Lid van een inter-
professioneel team )
Leerlijn 3: Persoonlijke ontwikkeling
7. Heeft als beginnend beroepsbeoefenaar oog voor de maatschappelijke en internationale veranderingen van de eenentwintigste eeuw en vertoont een actieve en zelfstandige houding voor beroepsvernieuwing en levenslang professioneel leren in een complexe en gespecialiseerde beroepscontext. ( Rol: Levenslang lerende & Ondernemer )
8. Vertoont vanuit de principes van management en kwaliteitszorg een actieve houding voor persoonlijke ontwikkeling en reflectie. ( Rol: Levenslang lerende & Ondernemer )
Leerlijn 4: Wetenschappelijk handelen
9. Draagt vanuit de principes van wetenschappelijke methodologie verantwoordelijkheid voor de organisatie en het verloop van zijn ergotherapeutisch handelen:hij kan wetenschappelijke onderzoeksresultaten kritisch beoordelen, synthetiseren en toepassen. ( Rol:Toepasser van de wetenschappen )
| 
